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Hyperaktive Schüler

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Psychologen empfehlen die Verwendung visueller Indikatoren (Poster, veröffentliche es, Listen) und auditive (Uhren, Timer, Aufzeichnungen) und strukturieren das Klassenzimmer, die Zeit, Gewohnheiten und Routinen, das Material und die Aufgaben physisch, um die Reize hyperaktiver Schüler in Schulen zu kontrollieren.

Die Experten für Psychologie Trinidad Bonet, Yolanda Soriano und Cristina Solano diskutieren in dem Buch Lernen mit hyperaktiven Kindern. Eine pädagogische Herausforderung, herausgegeben von Thomson und heute in Madrid vorgestellt, um diesen Schülern beizubringen, anzuhalten und nachzudenken, ohne sich auf die Verstärkung der Belohnungsstrafe als Allheilmittel für dieses Problem zu verlassen.

Während der Präsentation dieses Handbuchs warnte der klinische Psychologe vor dem Allgemeine Fehlinformationen im Lehrpersonal über Aufmerksamkeitsdefizitstörung und Hyperaktivität (ADHS) und wie man es angeht. Der Mangel an Ressourcen und Ausbildung, die Unterstützung anderer Lehrer und des Zentrums selbst sowie die übertriebene Nachfrage sind einige der Probleme, mit denen Lehrer nach Ansicht dieser Experten konfrontiert sind.

Zu diesem Zweck haben sie diesen Leitfaden entworfen, in dem die wichtigsten Erscheinungsformen von ADHS aufgedeckt werden: Aufmerksamkeitsdefizit, Impulsivität, Hyperaktivität, Selbstkontrollschwierigkeiten, kognitiver Stil, Hindernisse für die Verzögerung von Belohnungen, motorische Behinderung, soziale Beziehungen und Lernschwierigkeiten, unter anderem; sowie mögliche Handlungsmethoden mit diesen Schülern.

Ebenso glauben diese Experten das Die Behandlung dieser Kinder muss immer im natürlichen Kontext (Schule und Familie) erfolgen. als "bester Raum", trotz individueller Aufmerksamkeit, so Soriano. Auf jeden Fall sind Schulberater und Psychologen - fügt die dritte Autorin des Handbuchs, Cristina Solano - schlechter vorbereitet als Kliniker.

Der Leiter der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie des Krankenhauses Ramón y Cajal in Madrid, Javier San Sebastián, wies darauf hin, dass in Spanien nur die Hälfte der Fälle von ADHS korrekt diagnostiziert und die von ihnen nur 50 Prozent ordnungsgemäß behandelt werden. Diese Störung betrifft laut Weltgesundheitsorganisation (WHO) zwischen 5 und 10 Prozent der Bevölkerung. Seiner Meinung nach, Pädagogen sind das Schlüsselelement, um eine umfassende Behandlung für diese Kinder zu finden. Daher wenden sich Spezialisten normalerweise an Schulen, wenn Fälle entdeckt werden, aber in vier von fünf Fällen ignorieren sie sogar die Existenz dieser Störung und wissen nicht, wie sie damit umgehen sollen. Auf der Pressekonferenz gab er jedoch zu, das Buch vorzustellen, dass die Gruppe der Pädagogen demotiviert sei.

Die Experten befürworten den Kampf um die Aufhebung der Scheidung zwischen Schule und Familie und geben den Lehrern Werkzeuge für eine bessere Erkennung hyperaktiver Kinder.

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